Um pouco sobre o e-Sports

O e-sport é caracterizado por ser um esporte eletrônico que é muito utilizado em competições. Apesar de não exigir a prática física, como os esportes tradicionais, o e-sport requer a capacidade de raciocínio dos competidores. Além disso, os praticantes dessa modalidade são testados pelos limites de agilidade e estratégia.

Já passou o tempo em que ser cyber-atleta era a única opção viável para participar do cenário competitivo de esportes eletrônicos no Brasil. Hoje, quem quer trabalhar na área, por paixão, vocação ou dinheiro, tem um leque de oportunidades, de social media a dono de equipe. Prova disso é que muitos jogadores, quando se aposentarem, pretendem continuar nos e-sports, exercendo outras funções, como:

Narrador: assim como em qualquer outro esporte, as partidas de e-sports também precisam ser transmitidas com emoção para os espectadores. É aí que entram os narradores. Tácio "Schaeppi" Schaeppi, uma das vozes do Campeonato Brasileiro de League of Legends (CBLoL), garante que é viável viver apenas da profissão no Brasil, mas salienta que não é nada fácil. Para se destacar, é preciso muito esforço e, claro, praticar e cuidar da voz.

Analista: o analista é o responsável por dissecar as partidas, tanto antes quanto depois. No pré-jogo, meu papel é destacar aquilo que julgo ser mais relevante para o espectador prestar atenção no jogo, qual é a história que existe até aquele momento: qual time vem melhor, qual jogador pode se destacar, qual estilo de fulano e por que isso é bom ou ruim contra o estilo de ciclano. No pós-jogo, entro para levantar os pontos crucias da vitória de X e/ou derrota de Y, levantar discussões das estratégias das equipes e sempre busco levar a atenção do espectador para detalhes que possam passar despercebidos", explica o analista Gustavo "Melao13" Ruzza.

Gerente de comunidades: no mundo dos esportes eletrônicos, há espaço também para atuar nas próprias produtoras de games. Raphael "Nimbioth" Mena trabalha na divisão da Blizzard Entertainment no Brasil. Ele é o responsável por transmitir as mensagens da empresa para os jogadores e levar a voz da comunidade diretamente aos desenvolvedores. Também modera o fórum, atua nas redes sociais e participa de atividades com os jogadores, tanto online como presencialmente.

Treinador: as equipes profissionais de esportes eletrônicos cada vez mais buscam treinadores para auxiliarem nos treinamentos e até na mediação da convivência entre os cyber-atletas. No League of Legends, por exemplo, os times participantes do Campeonato Brasileiro (CBLoL) serão obrigados a ter um coach na temporada 2016.

Ednilson "Jukaah" Vargas é treinador o Keyd Stars. Ele sempre gostou de assistir às partidas e começou no meio em um time amador, cuidando de horários de treinos. Depois, se destacou no cenário até chegar às principais equipes do País.

Um treinador de e-sport tem funções bem parecidas com profissionais de esportes convencionais. Jukaah conta que a rotina de coaches varia de equipe para equipe. "No meu caso, eu tenho todo o trabalho que cuida da parte de LoL, desempenho dos jogadores, análise dos nossos jogos e dos jogos dos adversários, tentar adaptar algum tipo de estratégia feita por outra região para o nosso jogo e tem a parte que você tem que cuidar dos jogadores. Eu acho que isso é muito importante: você saber como está o humor, a saúde e tudo dos cyber-atletas", explica.

Sobre a experiência com o e-sport: "Nos últimos dias do colegial, realizei uma visita técnica em uma universidade e fui contemplado com uma bolsa de estudos por conta do meu bom desempenho em jogos eletrônicos. Para minha surpresa, além do ensino gratuito, eles ofereceram uma bolsa mensal no valor de $1500. Com isso, consegui provar que o ramo de e-sports está em ascensão e pode ser considerado um modo de ganhar dinheiro".

Nomes: Lawinya Assíria Amorim Costa, Mirelly Raylla da Silva Santos, Rayane Bezerra dos Santos e Yeshua Leandro Costa Bittencourt.

Conheça o Tecnonutri

O Tecnonutri é um aplicativo de nutrição que busca auxiliar no gerenciamento dos alimentos consumidos durante todo dia, de modo simples, é um diário alimentar, que auxilia na contabilização de macronutrientes e água ingeridos. Inicialmente, o aplicativo calcula quais são as necessidades energéticas do usuário, e solicita quais os objetivos quanto às mudanças de peso, e a partir disso, distribui as necessidades energéticas do indivíduo em até 7 refeições. O Tecnonutri distribui a alimentação em todos os macronutrientes(proteínas, carboidratos e lipídeos), ele ainda cria alertas para avisar o momento exato de realizar uma refeição ou de hidratar-se.

Visto que para realizar uma atividade física é imprescindível ter substrato energético e estar hidratado. O Tecnonutri aparece com uma proposta tentadora de auxiliar na contagem de calorias necessárias e de distribuição dos nutrientes. Além de auxiliar nas necessidades energéticas, o aplicativo permite que o usuário faça um acompanhamento de perda de peso, que só acontece de forma eficiente se a dieta estiver associada à prática da atividade física. Portanto, o aplicativo auxilia de forma direta na prática de atividade física, sendo uma ferramenta que pode ser gerenciada pelo próprio praticante.

Sendo um aplicativo de fácil utilização, o tempo de adaptação do usuário consiste apenas no cadastramento dos dados, visto que a tarefa do usuário no aplicativo é apenas descrever seu registro alimentar diário.

Nomes: Lawinya Assíria Amorim Costa, Mirelly Raylla da Silva Santos, Rayane Bezerra dos Santos e Yeshua Leandro Costa Bittencourt.

Conheça o Physical Test 5.0

O Physical Test 5.0 é um Software Aplicativo de Avaliação Física, que tem o objetivo de auxiliar o profissional de Educação Física com avaliação corporal e com testes, como neuromotores e cardiorrespiratórios. Assim, atende as necessidades de cada indivíduo.

Por ser um software de computador, o tempo de aprendizado é moderado, mas o trabalho para inserir informações é facilitado pela presença de indicadores que auxiliam o preenchimento de dados da pessoa avaliada.

O software tem a proposta de auxiliar e melhorar o rendimento do indivíduo em suas atividades físicas. Assim, os resultados obtidos podem ser melhorados por meio do acompanhamento dos dados gerados pelo programa, com a ajuda do profissional de Educação Física.

Obs.: a ferramenta é paga e é utilizada em academias e nos treinos individuais de atletas.

Nomes: Lawinya Assíria Amorim Costa, Mirelly Raylla da Silva Santos, Rayane Bezerra dos Santos e Yeshua Leandro Costa Bittencourt.

Modalidades esportivas de combate na Educação Física

Foto: Telfir32/GNU Free/Documentation License

Tese 1: Modelo(s) de ensino do judô em Portugal: para um conhecimento e compreensão do processo de formação desportiva na modalidade.

Veloso, R. Modelo(s) de ensino do judo em Portugal - Para um conhecimento e compreensão do processo de formação desportiva na modalidade. Tese de doutoramento. Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Vila Real, 2014.

Resumo: O propósito deste estudo foi conhecer o entendimento dos treinadores de judo portugueses sobre aspetos considerados fundamentais no contexto do processo de formação desportiva do judoca no seu global. A apresentação de um modelo síntese de formação do judoca, baseado no entendimento dos treinadores e focando os aspetos a reforçar nos diferentes escalões etários foi também um objetivo. Recorreu-se à metodologia qualitativa, através da aplicação de uma entrevista (semiestruturada), tendo também sido utilizado um pequeno questionário. As entrevistas foram aplicadas a dezasseis treinadores portugueses, de cinco regiões do país (Norte, Centro, Lisboa, Sul, Açores), tendo as mesmas sido gravadas para posterior tratamento das respostas, através de análise de conteúdo. Com base no resultado desta análise surgiram algumas conclusões: o ensino do judo tem como base a transmissão de atitudes e valores; os pais assumem um papel fundamental enquanto agentes dedicados e respeitadores das opções dos treinadores, devendo estes apresentar um comportamento exemplar, dando o exemplo; o ensino de características lúdicas é uma importante fonte de motivação para a prática; a falta de colaboradores e classes muito heterogéneas são alguns dos problemas sentidos pelos treinadores; um correto ensino das quedas e das técnicas, assim como a ênfase dada à luta no solo (na iniciação) e um adequado regulamento competitivo são fatores promotores da segurança na prática; uma boa base técnica, a grande variedade de aprendizagens e o recurso a situações-problema são aspetos importantes no contexto da formação desportiva do judoca; o ensino do judo deve preparar, progressivamente, os atletas para as exigências competitivas futuras, no respeito pelo estádio de desenvolvimento daqueles; os contactos com judocas de outros clubes são fundamentais para a evolução dos atletas; nem sempre os treinadores fundamentaram convenientemente as suas opções, ao nível do trabalho das capacidades e habilidades motoras e da lógica que preside à escolha das situações de aprendizagem a propor aos atletas, entre outras.

Palavras-chave: Judo ;Análise de conteúdo;Formação desportiva;Treino;Modelo de ensino.

Link: http://hdl.handle.net/10348/4654


Tese 2: Significações de alunos-atletas sobre o esporte: uma análise focada num centro esportivo e na educação física escolar

CORREIA, Walter Roberto; FRANCHINI, Emerson. Produção acadêmica em lutas, artes marciais e esportes de combate. Motriz. Revista de Educacao Fisica, v. 16, n. 1, p. 1–9, 2010.

Resumo: O esporte tem sido manifestação da cultura corporal humana desde os primórdios, mas o que ele significa nos dias atuais? O que resulta o tratamento educacional dado ao esporte? A partir destes questionamentos, neste estudo objetivamos analisar as significações que alunos da educação básica e atletas de um centro esportivo têm sobre o esporte, e, ainda, identificar os impactos positivos e, talvez, negativos da presença do esporte na vida dessas pessoas, a fim de propormos uma intervenção pedagógica por meio de valores do esporte educacional. Os sujeitos desta investigação foram alunos que frequentavam as aulas de Educação Física na Escola e atletas matriculados em alguma modalidade esportiva num centro esportivo com idades que variavam de 13 a 18 anos. Sendo um trabalho de abordagem qualitativa, para a coleta dados realizamos observação participante do tipo etnográfica e aplicação de questionários. Para tratamento dos dados obtidos, utilizamos o software IMARUTEQ (Interface de R pour les Analyses Multidimensionnelles de Textes et de Questionnaires). Adotamos o modelo escandinavo de tese, na qual foram desenvolvidos cinco artigos utilizando o esporte com tratamento educacional como ferramenta de sistematização e manutenção da prática esportiva. A análise das significações dos alunos e atletas sobre o esporte aponta que ainda persistem métodos segregadores em tal prática. Além disso, apontamos que o esporte com tratamento educacional pode melhorar a qualidade de vida da pessoa, principalmente pela influência que pode ter sobre as diferentes dimensões do esporte. Pudemos identificar comportamentos positivos oriundos da prática esportiva, tais como o companheirismo, solidariedade, amizade, respeito, prazer e motivação, mas também que ainda persistem fatores negativos como a segregação e violência que aumentam o descontentamento dos sujeitos com a prática esportiva. Contudo, tais efeitos negativos podem ser reparados com tratamento esportivo educacional por meio da pedagogização do esporte.

Palavras-chave: Desporto;Pedagogia;Educação;Saúde;Alunos;Atletas.

Link: http://hdl.handle.net/10348/7206


Dissertação 1: A formação da lutadora: estudo sobre mulheres que praticam modalidades de luta

FERRETTI, Marco Antonio de Carvalho. A formação da lutadora: estudo sobre mulheres que praticam modalidades de luta. 2011. Dissertação (Mestrado em Estudos do Esporte) - Escola de Educação Física e Esporte, Universidade de São Paulo, São Paulo, 2011.

Resumo: Meninas e meninos são educados para agirem de formas opostas em diversos campos. A maioria dos meninos aprende a gostar de atividades agressivas e competitivas, ao passo que elas aprendem a gostar de atividades rítmicas ou relacionadas às tarefas domésticas, atividades estas que pouco se assemelham às lutas. Com o intuito de identificar os sujeitos e as instituições que influenciam a vida das lutadoras, realizaram-se entrevistas com cinco lutadoras que foram campeãs mundiais ao menos uma vez em sua modalidade. A análise dos dados foi por meio da dialética. Na infância, as lutadoras brincavam juntamente com os meninos, mas não deixaram de participar de brincadeiras socialmente classificadas como femininas. Não foram estigmatizadas nas aulas de Educação Física por serem habilidosas, mas o foram fora dessas aulas. Ao ingressarem na modalidade, elas não foram cobradas por resultados. Por serem grandes lutadoras, não tiveram dificuldades em serem aceitas em um ambiente de treino predominantemente masculino; assim, elas disputam o espaço entre eles, embora os homens se esforcem para manter a superioridade masculina. Algumas federações, confederações e organizadores de campeonatos premiam as mulheres de forma inferior em relação aos homens, o que caracteriza discriminação de gênero

Palavras-chave: Atleta;Esportes de combate;Gênero;Artes marciais;Mulher

Link: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/39/39134/tde-30052011-084826/pt-br.php


Dissertação 2: Aptidão física relacionada à saúde e qualidade de vida de praticantes de lutas, artes marciais e modalidades de combate na cidade de São Paulo

SCHWARTZ, Juliano. Aptidão física relacionada à saúde e qualidade de vida de praticantes de lutas, artes marciais e modalidades de combate da cidade de São Paulo. 2011. Dissertação (Mestrado em Biodinâmica do Movimento Humano) - Escola de Educação Física e Esporte, Universidade de São Paulo, São Paulo, 2011.

Resumo: O objetivo deste estudo foi avaliar a aptidão física relacionada à saúde e a qualidade de vida de praticantes de lutas, artes marciais e modalidades de combate da cidade de São Paulo. Foram avaliados 965 indivíduos adultos do sexo masculino, praticantes das cinco modalidades mais populares no Brasil, por meio de bateria de avaliação da aptidão física (índice de massa corporal (IMC), relação cintura quadril (RCQ), percentual de gordura (%G), consumo máximo de oxigênio (VO2máx), força muscular, resistência muscular e flexibilidade) e pelo questionário abreviado de qualidade de vida da Organização Mundial de Saúde (WHOQOL- bref). Os dados foram analisados por meio de estatística descritiva, da Análise de Correspondência, Análise de Variância e Correlação de Pearson, sendo que, para todas as análises foi utilizado o nível de significância de 5%. Segundo os critérios de aptidão física relacionada à saúde, propostos pelo Colégio Americano de Medicina do Esporte (2006), os praticantes avaliados apresentaram IMC classificado como sobrepeso (caratê, jiu-jitsu e judô) e normal (kung-fu e taekwondo); RCQ de risco moderado para todos os grupos; %G médio para todos os grupos; VO2máx acima da média (caratê e kung-fu) e bem acima da média (jiu-jitsu, judô e taekwondo); força muscular abaixo da média em todas as modalidades, exceto no caso do kung-fu, com classificação precária; resistência muscular acima da média em todos os grupos; flexibilidade média em todos os grupos. Foram encontradas diferenças estatisticamente significantes quanto ao IMC, com o grupo kung-fu apresentando valores inferiores ao caratê e ao judô e o grupo jiu-jitsu apresentando valores maiores que o caratê, kung-fu e taekwondo. Em relação ao VO2máx estimado, o grupo kungfu apresentou valor menor que os grupos jiu-jitsu e judô. Quanto à resistência muscular, o grupo jiu-jitsu apresentou valor superior aos grupos taekwondo e judô, sendo que este último apresentou valor inferior ao grupo kung-fu. Para a flexibilidade, o grupo jiu-jitsu apresentou valor inferior aos grupos caratê, taekwondo e kung-fu, sendo que este último apresentou superioridade em relação ao grupo judô. A qualidade de vida foi igual entre os grupos e todos apresentaram resultados superiores aos valores normativos nos quatro domínios para homens adultos brasileiros. As correlações entre aptidão física e os domínios de qualidade de vida foram significantes, porém muito baixas. Com base nos achados do presente estudo é possível concluir que a prática das diferentes atividades investigadas provavelmente está associada com boa qualidade de vida e aptidão física relacionada à saúde acima da média, exceto no que se refere à força muscular

Palavras-chave: Caratê; Jiu-jitsu; Judô ;Kung-fu; Taekwondo.

Link: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/39/39132/tde-17022012-085028/pt-br.php


Artigo 1: Comparação do equilíbrio dinâmico entre praticantes de Brazilian Jiu-jitsu com diferentes níveis de experiência

BRASIL, Bruno et al . Comparação do equilíbrio dinâmico entre praticantes de Brazilian Jiu-Jitsu com diferentes níveis de experiência. São Paulo, 2015.

Resumo: O objetivo do presente estudo foi analisar o equilíbrio dinâmico em praticantes experientes e iniciantes de Brazilian Jiu-Jitsu (BJJ) e grupo controle. A amostra do presente estudo foi composta por 34 participantes, com idades entre 20 e 42 anos, divididos em três grupos: 10 praticantes de BJJ Experientes, 12 praticantes de BJJ Iniciantes e 12 não praticantes de BJJ que compuseram o grupo controle. A tarefa do protocolo consistiu na busca do equilíbrio sobre um estabilômetro, com o objetivo de manter a plataforma o mais perto possível da posição horizontal (ângulo de 0 a 3º de desvio máximo) durante cada tentativa de 90 segundos. Os resultados demonstram diferenças significativas entre os grupos [F(2,31) = 30,24; p < 0,001]. Através dos testes de "post-hoc" foram detectadas diferenças entre o grupo Experientes (46 ± 14 s) e os outros dois grupos, Iniciantes (25 ± 6 s, p < 0,001) e Grupo Controle (19 ± 4 s, p < 0,001). Todavia, não foram encontradas diferenças significativas entre os Grupo Controle e Iniciantes (p = 0,421). Os resultados sugerem que o tempo de prática de BJJ pode influenciar no desempenho do controle do equilíbrio.

Palavras-chave: Comportamento motor; Estabilidade; Desempenho motor; Modalidade esportiva de combate.

Link: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1807-55092015000400535

Artigo 2: A evolução dos esportes de combate no currículo do curso de educação física da UFRGS

TRUSZ, Rodrigo Augusto; VELLY, Alexandre Nunes. A evolução dos esportes de combate no currículo do Curso de Educação Física da UFRGS. 2007.

Resumo: Este estudo busca resgatar informações que fizeram parte de diferentes momentos históricos do curso de Educação Física da UFRGS. Entende-se que os esportes de combate possuem importância social e cultural. Com base nesse entendimento, procuramos recuperar informações acerca da inclusão e evolução das disciplinas de combate deste curso, no período de 1940 a 2004. Verifica-se um aumento no número de disciplinas: de uma em 1941 para nove, atualmente. Porém, foi constatada uma tendência ao desaparecimento desses esportes devido à opção feita por disciplinas mais gerais.

Palavras-chave: Esporte de Combate; Currículo; Prática profissional.

Link: http://www.redalyc.org/html/1153/115315978010/

Artigo 3: Estudos em modalidades esportivas de combate: estado da arte

FRANCHINI, Emerson; DEL VECCHIO, Fabrício Boscolo. Estudos em modalidades esportivas de combate: estado da arte. São Paulo, 2011.

Resumo: O objetivo do presente texto foi apresentar o estado da arte dos estudos sobre as modalidades esportivas de combate (MEC). Inicialmente, é destacada a relevância destas modalidades, tanto do ponto de vista histórico, quanto em relação à sua representatividade em competições internacionais, como os Jogos Olímpicos. Também são apresentadas as áreas mais comuns de atuação do profissional de Esporte nas MEC, bem como as iniciativas de organização de eventos, publicações, grupos de estudos e instituições científicas direcionadas às MEC. Posteriormente, estudos com possibilidade de aplicação em diferentes áreas de intervenção - preparação física, técnica e tática, gestão e organização - por parte do profissional do Esporte foram destacados. Finalmente, perspectivas de novos estudos e aspectos relacionados à preparação profissional são evidenciados.

Palavras-chave: Profissão; Educação Física e Treinamento; Artes marciais; Esportes de combate.

Link: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1807-55092011000500008

Artigo 4: Ffeitos da perda rápida de peso em atletas de combate

LORENCO-LIMA, Leandro de; HIRABARA, Sandro Massao. Efeitos da perda rápida de peso em atletas de combate. Rev. Bras. Ciênc. Esporte, Porto Alegre , v. 35, n. 1, p. 245-260, mar. 2013.

Resumo: Em esportes de combate, a estratégia de perda rápida de peso é frequentemente utilizada com o propósito de obter vantagens sobre o oponente. Nesse processo, a redução de peso é extremamente acentuada com curta duração, o que pode provocar uma série de desordens fisiológicas, psicológicas e também quanto ao desempenho esportivo. Sendo assim, a presente revisão teve como objetivo compilar os principais achados quanto aos efeitos adversos devido à perda rápida de peso, tendo em vista o embasamento científico aos profissionais envolvidos com atletas de combate. Os estudos demonstram um grande número de atletas que se engajam em programas com tal propósito, repetindo inúmeras vezes ao longo da vida. Entretanto, os potenciais riscos à saúde causados por tal prática usualmente não são levados em consideração. Com base nos estudos apresentados, a perda rápida de peso deve ser avaliada cuidadosamente por educadores físicos, médicos, nutricionistas e demais profissionais da área da saúde, considerando os vários efeitos adversos que essa prática pode resultar. É importante ressaltar que a preservação da integridade e do bem-estar dos atletas envolvidos pode ser fator determinante na decisão de um combate.

Palavras-chave: Esportes de combate; Artes marciais; Alterações fisiológicas; Alterações psicológicas.

Link: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-32892013000100018&lng=pt&nrm=iso

Artigo 5: O processo de esportivização do Taekwondo

BATISTA RIOS, Gleyson. O PROCESSO DE ESPORTIVIZAÇÃO DO TAEKWONDO. Pensar a Prática, [S.l.], v. 8, n. 1, p. 37-54, nov. 2006.

Resumo: O Taekwondo é uma arte marcial milenar nascida e desenvolvida em estreita relação com a história da Coréia do Sul. O processo de esportivização dessa arte inicia-se em 1964, período em que se expande pelo mundo, ganhando o território brasileiro. Atualmente, faz parte do quadro de modalidades olímpicas. Entretanto – entendendo as lutas (inclusive o Taekwondo) como parte da cultura corporal produzida pelo homem e, como tal, um conhecimento que precisa ser acessado pelas pessoas em sua história, analisando condições, tensões e interesses que orientaram o seu processo de esportivização, a fim de colaborar para a redefinição dos elementos que deverão compor o universo de saberes, sentidos e significados relacionados ao Taekwondo em nossa realidade atual, sobretudo quando pensamos no contexto educacional –, procuramos sistematizar o conteúdo histórico dessa arte marcial, no sentido de facilitar o acesso a esse conhecimento.

Palavras-chave: marcial – esporte – taekwondo.

Link: https://www.revistas.ufg.br/fef/article/view/16062/9850?journal=fef

Artigo 6: Educação física escolar e artes marciais: entre o combate e o debate

CORREIA, Walter Roberto. Educação Física Escolar e Artes Marciais: entre o combate e o debate. Revista Brasileira de Educação Física e Esporte, São Paulo, v. 29, n. 2, p. 337-344, june 2015.

Resumo: No Brasil, artes marciais e esportes de combate são considerados conteúdos dos programas de Educação Física do Ensino Fundamental e Médio. Entre outras atividades e tópicos de aprendizagem relevantes, tais como esporte, ginástica, dança, jogos e questões da saúde, as artes marciais e os esportes de combate também foram incluídos no currículo das escolas públicas brasileiras. O objetivo deste estudo é analisar as concepções da Educação Física sobre as artes marciais como conteúdo da educação escolar.

Palavras-chave: Educação física; Artes marciais; Esportes de combate.

Link: http://www.revistas.usp.br/rbefe/article/view/99807

Conheça o chess boxing, esporte que mistura xadrez com boxe

Inspirado na história em quadrinho "Froid Équateur", do cartunista Enki Bilal, em 1992, o chess boxing foi criado em 2003, pelo holandês Iepe Rubingh, em Berlim, na Alemanha. O jogo consiste na prática de duas atividades ao mesmo tempo: o xadrez e o boxe. Por isso, é considerado um desafio para o corpo e para a mente, visto que exige máxima atenção para o raciocínio e esforço físico. Para não haver perda de foco, os atletas que praticam a modalidade usam fones de ouvido. Saiba mais sobre o esporte na apresentação abaixo:

Experiência e influência da tecnologia em minha vida

Por Rayane Bezerra

Nunca fui uma pessoa muito "tecnológica" mas o pouco de interação que tive nesse meio contarei aqui para que saibam. Será que tem muita coisa em comum com a vivência de vocês? Vamos saber agora!

Minha vivência com a tecnologia foi com início somente no final da adolescência, quando tive meu primeiro celular, lembro até  qual foi o modelo : Nokia 1100, que na época foi muito usado por crianças e jovens, desde então tive outros modelos inclusive logo após o primeiro adquirir o modelo Motorola RAZR V3, que era fino,dobrável e muito elegante para aquela época e que conseguiu rapidamente cativar os usuários do mesmo; depois desses dois primeiros aparelhos eletrônicos que tive vieram vários outros... tive contato mas pouco com o vídeo game. eu era mais fã da TV, porém, a ênfase vai mesmo para o celular que entre os outros se sobressai.

Falando sobre outro aparelho da época , o chamado: Discman,eu achava super interessante e gostava bastante, assim como a maioria desse tempo; foi um sucesso! A partir dele surgiu mp3, posteriormente mp4, mp8, mp10... Hoje em dia, tudo evoluiu de uma forma surpreendente,encontra-se até fone via Bluetooth e assim a cada dia tudo vai facilitando a vida das pessoas e quando comparado a alguns anos atrás é fascinante o quanto esse meio tecnológico cresceu e desenvolveu-se.

Desde o primeiro contato até hoje evoluí (consequentemente) bastante e venho tendo contato com aparelhos mais tecnológicos conforme o mundo vai se desenvolvendo e pedindo isso de mim; inclusive com o Notebook que é uma facilidade enorme atualmente, muito prático por ser portátil e tem as mesmas funções que um Desktop.

Enfim, aos poucos estou acompanhando a geração que a cada dia necessita de mais praticidade, agilidade, e por conseguinte mais tecnologia.

E você se identificou com alguma dessas experiências? O que achou desse post? 

Contato e evolução com as novas tecnologias

Por Yeshua Bittencourt

No fim da década de 1990, tive o primeiro contato com a era digital por meio do videogame Super Nintendo. Com um aparelho tradicional, brinquei de jogos como Mario Bross, Top Gear e Mortal Kombat, que eram armazenados em fitas (cartuchos). Contudo, não muito atraído pela brincadeira, conheci em 2000, o computador.

A máquina com grande monitor (semelhante a uma TV), teclado, mouse (ratinho) e a famosa CPU me conquistou pela interatividade por meio de jogos como Campo Minado, Paciência, Freeceel e Pinball. Além disso, atrelado ao computador, a internet se tornava popular, no modo discada. Sempre acessava os sites de meu interesse, como Click Jogos e de programas infantis, aos sábados e domingos, quando a franquia do serviço era mais barata.

Depois dos computadores, tive a chance de ver a transição da música armazenada nos CDs para os aparelhos digitais em formato .mp3. Apesar do pouco espaço, em torno de 512 MB, o aparelho armazenava toda a discografia que tinha em formato físico. As músicas eram baixadas por programas como Emule e Shaareza. Depois do aparelho MP3, veio o MP4, que além de músicas, armazenava vídeos, com uma capacidade maior, chegando até 2GB.

Tive o primeiro celular com 12 anos, modelo A52 da Siemens, visor preto e branco e uma luz laranja para dar um ar de sofisticado ao aparelho. Os jogos da cobrinha e o de empilhamento de caixas marcaram a diversão no aparelho. Além disso, a troca das ligações pelos SMS ficaram mais comuns.

Pude observar a evolução desses quatros pontos citados anteriormente. Primeiro, a sofisticação dos videogames, que além de ter a função dos jogos, passaram a ter uma interatividade com a internet. O computador, com a evolução da internet, passou a ser o centro das redes sociais, que teve seu boom com o Orkut, e, em seguida, Facebook, Twitter, Instagram e SnapChat.

A música, que antes era armazenada em aparelhos e discos, ganhou a versão digital, podendo ser acessada por plataformas como iTunes, Deezer, Spotify e Tidal, sem a necessidade de download. Apesar do aumento dessa forma, a venda de discos físicos ainda é boa.

Os celulares viraram smartphones, e com eles, vários recursos foram adicionados: acesso à internet, televisão, aplicativos, transmissões ao vivo. Portanto, o celular virou um computador com mais praticidade e que cabe na palma da mão.